HAPPY SCHOOL≠沒功課無所學　專題研習動手探究學問擴闊視野

在七十至九十年代成長的香港學生，談及以往讀書生涯，可能不少人均會想起每天要做許多功課，經常承受功課壓力，最後在功課磨練下，茁壯成長。當七十、八十後成為家長，要為孩子選擇學校，也會對是否揀選HAPPY SCHOOL這類學校有很大掙扎，不少人誤以為HAPPY SCHOOL即代表沒有功課，學生無所學，其實這是坊間的誤解。

HAPPY SCHOOL並不是代表沒有功課而令到學生HAPPY，HAPPY SCHOOL亦有不少功課，這是孩子在學習過程中必備的練習。最重要是孩子樂於以功課練習知識，亦不會因為做功課而感到壓力，這亦有助他們保持追求知識的熱枕及興趣。

以我的兒子早前做的科學專題研習功課為例，他要花上幾星期作資料搜集，當中有不明白的地方，孩子便再嘗試上網尋找資料及主動到圖書館翻書找答案，當想通了箇中道理後，再花時間準備講稿及道具作堂上表演。

在這過程中，我的兒子是十分享受探究知識的過程，當他想通了某些理論時所流露出的喜悅，更推動他繼續努力探索不同知識，而我從旁亦觀察到他的成長。

由於學校的學生會按個人興趣，就不同題目做專題研習功課，我與家長傾偈時，大家均發現孩子們透過這份專題研究，所認識的知識更深入、廣泛，他們的視野亦因為一份專題研習報告而變得更闊。當小朋友對學習有興趣，他們會自行不斷尋找資料及鑽研。

相信家長都很重視小朋友可否在愉快學習環境中成長，老師可透過不同活動提升學生的學習動機及投入感，令小朋友對知識追求充滿好奇心，願意探究問題。

至於功課數量並非重要，最重要是小朋友即使需回家做功課，仍感到開心、不感到做功課是壓力，培育他們有追求尋找知識的熱忱。這正正是新一代的年輕人最需要培育的技能，以應付瞬息萬變的社會。

所有家長都希望小朋友可以健康身心快樂地成長，當他們保持著追求知識、探索真理的熱忱，是很難能可貴的，對他們人生最為重要。無論將來他們遇上困難和挫折，他們也會如同追求知識程般，不斷嘗試及尋找答案，克服面前困難，發揮其解難能力。

作者:秦蓁博士 (Joyce Chun)

香港大學言語及聽覺科學系博士，曾於香港大學、教育局及醫管局工作，身兼顧問言語治療師、新加坡卓薈國際幼稚園校監、社企創辦人於一身，育有兩子一女，愛鑽研孩子的成長路。為博士媽媽專頁(博士媽媽 Joyce Parenting)版主，愛分享教育孩子的心得及專業知識。